בתיכון יש"י ערכו פעילות ערכית בנושא השואה והגבורה

לציון יום השואה והגבורה שחל השבוע קיים תיכון יש"י בחדרה לאורך כל ימות השבוע פעילות חינוכית בנושא זה. תלמידי כיתות י, הלומדים השנה על אמונה בזמן משבר, קיימו פעילות סביב הנושא לכלל תלמידי בית הספר. כמו כן, נערכה פעילות על הנושא החינוכי שנקבע השנה על ידי "יד ושם" – "מסילות אל האבדון". בתיכון יש"י לקחו זאת אל המקום של האמונה, שדווקא בזמנים של קושי וסבל – האמונה גדלה.

מנהלת בית הספר, חגית אביר, אומרת: "התלמידים חוו השבוע חוויה ערכית ועמוקה סביב נושא השואה והגבורה. הם קבלו את ההזדמנות לחשוב באופן מעשי איך בזמן משבר כל כך קשה ועמוק ניתן לצמוח לאמונה. הם הבינו שכאשר יש משבר חשוב מאוד לחשוב גם על התקווה, ומכאן לנסות ולצמוח. לאחר השואה- באה התקומה".

הרב בן ציון נורדמן, מנכ"ל רשת החינוך "מדעים ויהדות", שתיכון יש"י נמצא בבעלותה, שיבח את הצוות החינוכי על המסרים החשובים והערכיים שהועברו השבוע לתלמידים. כמו כן, הודה הרב נורדמן לתלמידי כיתות י' על הפעילות החינוכית, שהעבירו לכלל תלמידי בית הספר.

שתפו:

עוד כתבות

תרומה של שקט וגלים

בפרשת השבוע, פרשת "תרומה", נצטווינו: "וְעָשׂוּ לִי מִקְדָּשׁ וְשָׁכַנְתִּי בְּתוֹכָם" בפסוקים הבאים אנו קוראים פירוט חומרים מדוקדק: זהב, כסף, נחושת, תכלת, ארגמן ועוד. על פניו, זה נשמע כמפרט

מי מכוון את התנועה ומי נוסע?

תארו את הסיטואציה הבאה: אדם עונד שעון חכם המנטר את קצב ליבו. במהלך ריצת בוקר, השעון מתריע על דופק גבוה. הוא נתקף חרדה, טס לחדר

שני רבנים ושיעור לחיים

יתרו הביא אתו בשורה ניהולית ורוחנית כאחד : שיטת העבודה בצוות. יתרו לא רק הקשיב והתבונן מהצד, הוא זיהה סיטואציה שבה המנהיג פועל לבדו, והציע מודל של האצלת

דבר אל בני ישראל – ויסעו! 

השבוע, כשעמדתי על הבמה בערב ההוקרה של מתנדבי 'איחוד הצלה' בחדרה, הרגשתי רעד בלב. אני מלווה את הסניף מיומו הראשון. זוכר את ימי בראשית –

תרומה לפדיון כפרות